从 心 启 航

开宝研修总结

    2013年12月，我从欧洲游学一年回国，在机缘巧合的情况下有幸拜和谐风教授为师，加入了心理咨询实务研修班。回顾这转瞬即逝的一年，研修学习即将结束，每次研修课都感到满满的收获，跟随师父与同门共同研习心理咨询的技巧，点点滴滴，累积在心。从不知道困惑而困惑，到觉察困惑而不再困惑，这个距离有多遥远，只有踏实走过的人才能体会。很遗憾一年的时间是那么短暂，而这条自我心理成长之路才刚刚开始。

谢裕中（和谐风）校长首届（开字辈）心理咨询实务研修培训班弟子开宝于欧洲    2013/3

    初识师父之时，自己是一个自视较高的人，自知还停留在自以为是的程度，对心理学的热爱驱使我读了很多心理学书籍，也顺利考过了心理咨询师，想当然的认为心理咨询不过是技术的积累，一心想从师父身上求取咨询技巧，进而顺理成章做一名心理咨询师。在这种观念下,上研修课时与技术无关的内容会被轻易忽略，这样的偏差怎么可能逃过师父的法眼，直到师父有一天用郑重而婉转的方式教导我们：要成为优秀的心理咨询师，最重要的部分不光是咨询技巧和经验的学习，还包括修习咨询师的自我成长，让我学习一篇师父的文章《诚敬》，耐心的引导我进行自我思考，虽然我不明就里，但也依照师父的方法一一做了下来。

和谐首届心理咨询实务研修班部分学员合影留念    2013/4

    同门师姐妹间踏实精进的学习态度深深的感染了我，随着研修课的不断深入，学习到师父写的教材关于知行合一，真修笃行的内容时，才逐渐明白师父淳淳教导促使我们心理成长，破茧化蝶的苦心。破除了自我认知不足的障碍：自认知道其实就是无知。这样才能真正沉下心来修行，并终有所获。

    这一年的研修，让我真正对心理咨询有了具体而深刻的理解，心理学的学习首先要自己受益，才能惠及他人，这不是自私，正因为心理咨询是通过研究心理运作机制对行为影响而总结的经验规律来帮助来访者的应用学，因此修学就是修心，只有自我成长达到一定高度以后，才能胜任心理咨询的工作，也才能面对有形形色色心理障碍的来访者，不至于迷失其中，找不到处理路径。

和谐心理首届（开字辈）心理咨询实务研修培训班弟子开宝和开元与师父合影 2014/2

    原来这竟是师父30年在心理咨询实践中成效显著的核心经验，原来师父一直在毫无保留的通过各种言传身教的方式传授给我们。师父在心理咨询行业攀登的高度，也是心理成长程度的体现，而每一点滴自我心理的成长无不伴随着汗水与刻苦的践行。师父不仅要求我们学习国学经典《论语》、《道德经》，还修学了众多佛学经典传记，不但要在理论学习上吸取精华，更要在行动上生活中证悟所学，真修笃行。

    依照师父教导的操作路径，我顺利开展了个案咨询，在实际操作中修行的体会是五味杂陈的，也更加深对自我觉察的把握，来访者在心理障碍的作用下迷失，承受着巨大的痛苦煎熬，作为咨询师怎样用积极关注、包容理解甚至悲悯的姿态引导其自我成长救赎？每当我感到一丝迟疑的时候，师父的话语就在耳边回响：自觉觉他，敏而不感。在行动中理解所学，进而自省内化，提升觉知，指导行动，这样的感悟让我对师父的辛勤付出，耐心善诱更加钦佩和感恩，一日拜师，终身为师，这样的修行过程是人生经历中一项宝贵的财富。

和谐心理首届（开字辈）心理咨询实务研修培训班正在研修 2014/7

    研修后期，由于自己成立的公司在发展轨道上不断推进，工作也变得异常忙碌起来，分散了研修的精力，但是对心理咨询的热爱让我从未想过因此放弃，接到限期要交总结的时候，我正坐在从广州当日往返的动车上，该怎样交上这份毕业答卷，总结所学？

    夜晚开车路过和谐学校楼下，看到那还亮着的灯光，就像一盏心路明灯，照亮了每个曾经走进过学校的人，一年来研修过程中与大家相处时各种镜头一帧帧出现在眼前，毕业了，却依旧在以其他方式继续修行，从心起航，真修笃行，我不禁从心底升起暖意，微笑起来……

和谐心理首届（开字辈）心理咨询实务研修培训班户外研修合影留念    2014/5

【广西和谐心理咨询有限公司简介】

广西和谐心理咨询有限公司，前身是桂林市和谐心理教育培训学校，成立于2006年5月，集心理测量、心理教育、心理咨询、户外心理行为训练、心理咨询师认证培训、心理咨询实务研修、儿童潜能开发、儿童感觉统合训练、家庭教育、青少年研学教育、企业心理服务（EAP）、政府采购心理服务、心理软件研发与营销和心理服务场所一站式建设于一体，旗下拥有桂林至善心理科技发展有限责任公司、仁和心慧（上海）信息科技发展有限公司和青少年研学成长基地。具有一支由专家、教授和博士组成的心理咨询师和研发队伍，本着“诚敬、专业、规范、高效”的服务理念，十八年来，已逐步走出广西，成为全国心理服务的知名品牌。

学校优势项目：

●个体心理咨询（含心理测量）；

●心理软件研发与营销；

●心理咨询实务研修生培训；

●心理咨询师基础培训；

●青少年“强心”计划；

●儿童潜能开发；

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