儿童经典诵读与人格塑造

谢裕中（和谐风）

所谓 “经典”，就是指那些流传千古影响深远的不朽之作。它们是中华民族最高智慧的结晶，是民族文化的灵魂和源头活水。大家所熟知的“四书（《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》）五经（《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》）”就是儒家经典中的典范。

人格即个性或非智力因素（俗称情商），包括性格、气质、能力、需要、动机、兴趣、理想和信念等。人格对人的一生起决定作用，“性格即命运”。但是，在应试教育的压力下，很多家长和孩子都身不由己地加入到“智力竞赛和技能教育”的行列，对“奥数”、“奥英”和琴棋书画等技能投入很多，却忽略了更大程度上决定孩子命运的人格培养。

和谐第三届“成字辈”心理咨询实务研修生在上第27节研修课

在中华民族五千年传统文化的天幕上，字字玑珠的文化经典，如光明璀璨的日月星辰，照亮了蒙昧的暗夜，使中华民族沐浴在智慧的光芒之下，创造出了举世为之惊叹的灿烂文明。经典博大精深，历久弥新，对人生的方方面面都有益。但经典重点突出的是真诚的道德精神、积极的人文关怀、稳健的中庸思想、内敛的自我修养，以及人道主义和理性的人生态度。而当今独生子女养尊处优，在社会不良风气和网络的负面影响下，极易养成自我中心、自私、狭隘、轻率、张扬、懒惰、拜金、贪图享受、怕苦怕累等不良个性，缺的正是理解、谦让、宽容、勤奋、节俭、利他的团队意识和艰苦奋斗的精神。诵读经典，潜移默化，春雨润物，一切改变都在悄然中进行。

和谐第三届“成字辈”心理咨询实务研修生在课上积极提出问题

很多家长可能会产生这样的疑问：经典晦涩难懂，孩子不理解内容也能起作用吗？回答是肯定的。这不仅有古往今来无数大师的亲身经历所印证，也被现代心理学的研究所破译。这种先不求理解，只按字面诵读和背诵的读书方法心理学上称作“素读”。“素读”对开发右脑功能有着非常微妙的作用。中国古代私塾教学，都是以“素读”启蒙。由台湾大学王财贵教授、著名学者南怀谨、北京大学国学大师季羡林、诺贝尔奖获得者杨振宇等有识之士倡导的“经典诵读工程”，由港台兴起，已惠及东南亚、欧美和内地大中型城市，上千万儿童正在从中受益。与经典同行，与圣贤为友；养天地正气，法古今完人。经典诵读是一项塑造心灵、开发智慧和储存文化底蕴的工程，它将伴随人生的成长而愈显其光辉。（2006年7月4日《桂林晚报.心理教育专栏》）

和谐第三届“成字辈”心理咨询实务研修生在认真听取谢裕中（和谐风）校长讲解

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