心理咨询中，你不知道的亲子教育秘密

谢裕中

01

心理能量是守恒的。

在亲子关系中，早年父母容易以爱的名义伤害、控制和支配孩子，晚年孩子容易以孝的名义伤害、控制和支配父母。

因果报应，丝毫不爽，何待来世？

值得注意的是，这一切都是以潜意识的形式在发生，当事人并不自知，都觉得自己所做的一切都是为对方好，久而久之，亲子间就会形成病态的粘连关系，即不在一起互相思念，在一起又互相伤害。

02

孩子早年若受到父母的重大伤害，如离婚、长期忽视和打压等，进入青春反叛期以后，孩子往往会下意识地以伤害和毁灭自己的方式，如抑郁、辍学、自残和自杀等，来报复父母，以此来释放长期压抑的负面能量，取得心理上的平衡。

因果报应，确实是潜意识的一种运作规律。

03

中国人的亲子关系，在潜意识层面往往是粘连的。

也就是说，亲子间的边界是模糊不清的，互相侵入和纠结在一起的，真正的独立性很难发展起来。

如家长发达，就容易强求孩子或认为孩子也应该能干，孩子也容易本能地感到压抑。

04

最近有两个来访者都说他们的心就像一个永不满足的“黑洞”，无时无刻都想索取他人的爱和能量。这种生命状态，在佛法中称之为“饿鬼”。

追溯他们的早年，都有“缺爱”和缺乏安全感的心灵创伤。

所谓缺爱，并非父母不爱或没给孩子爱，而是用严厉的管教，控制、支配和伤害了孩子，俗称：打是亲，骂是爱。这种“变态的亲爱”，西方称之为“非爱行为”。

由此可见，父母学会用赞美、陪伴、爱抚、服务和礼物等爱的言行来表达对孩子的爱是多么重要，尤其是在孩子的早年。

05

孩子就像弹簧，10岁之前，家长把他压得越低，11岁以后，反叛期来临的时候，他就会跳得越高。

06

《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。

教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。

对孩子要在守望中推进，在推进中守望，将这两者有机地结合起来。

07

每一个原生态家庭，都难免有一些负面情绪要倾泄，自然就需要有一个人来充当“精神垃圾筒”的角色。

充当“精神垃圾筒”的家庭成员，固然存在较多缺点和不足，但更多的往往是其他家庭成员用善意包裹的负面投射，久而久之，“垃圾筒”就会积重难返，甚至从中受益，或破罐子破摔，或心安理得地做起大家发泄负面情绪的“垃圾筒”。

当然，这个“精神垃圾筒”的角色，在一定的条件下，也会轮转到其他家庭成员身上。

08

真正的教育是用理想、信念和目标点燃孩子生命的激情和希望，启动孩子成长进步的内在引擎，用接地气的知识激起孩子强烈的求知欲望，用爱让孩子懂得感恩和给予，用挫折的磨练和榜样的力量，让孩子学会吃苦耐劳和隐忍坚强。

总之，好的教育是赋予孩子一颗强大内心的活力教育。

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