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致和谐心理学校潜能开发郑老师的一封感谢信

来访者   涛涛妈妈


尊敬的和谐心理郑老师:

您好!首先非常感谢桂林和谐心理学校及郑老师对我们家孩子涛涛的帮助,自从孩子来和谐心理学校,上了两期共32节潜能开发课之后,进步巨大,我们家长感到特别满意,省心许多了,家里也变得和睦欢乐很多了。

在来上课之前,因为我们跟爷爷奶奶一起住,孩子问题特别多,爷爷奶奶又比较溺爱孩子,在教育孩子过程当中带来一些阻扰。我跟老公为孩子的教育感到特别的迷茫,听了许多公开课,看了许多心理教育书籍,有说赏识教育的,有说立规矩的,有说挫折教育的,理念很多,讲的都挺好,但我们家长就是感觉到无从下手。


正在进行潜能开发记忆力训练当中



涛眼看就要上四年级了,可是心理年龄特别低,很自我中心,讲话和做事特别没有条理性,非常跳跃,不认真听的话,有时候根本不知道他在讲什么,同时他在讲话的时候,眼睛从不看人。正因为涛涛什么事情都不能讲明白,让人听的云里雾里的,再加上他长的稍微比较胖,更被小朋友们排斥了,在学校经常被欺负,小朋友不愿意跟他玩,还经常讲一些难听的话,如涛涛是笨蛋、涛涛是猪八戒投胎之类的话。涛涛有一段时间都不愿意去学校了,我跟孩子的爸爸找了老师,请求老师帮助孩子,有点效果,涛涛愿意去学校了。但是他的坏毛病还是老样子,总喜欢别人听他的,要对他讲好话,做事磨蹭,注意力不集中,尤其是条理性极差,想到什么就说什么,不爱动脑筋。我们家长稍微责罚孩子一下,爷爷奶奶就出来制止了,说孩子得慢慢教,孩子长大一点自然就懂事了,还说我们做家长的没有耐心,现在想起来,心都累。




说到来和谐心理学校,我还得感谢涛涛的英语老师。有一次我去接孩子,她告诉我,她教的另外一个班的孩子,情况跟涛涛相似,到和谐心理学校上了潜能开发课后,进步很大,不妨我们也试试。我听到之后特别开心,感到有希望了,所以马上联系了你们,因为我们实在是对孩子没办法了。

来到和谐心理之后,我了解到潜能开发课程是针对3-12岁的孩子进行注意力矫正,改善不良个性和不良行为,以行为训练为主心理引导为辅的特色项目。上第一节课之后,涛涛就特别喜欢郑老师,说郑老师好温柔,好有耐心。还说我们家长不像郑老师那样有耐心。我听了心里百感交集,一方面,涛涛喜欢郑老师,郑老师是一个非常专业的心理老师,对孩子的引导特别有经验,我感到欣慰;另一方面,我为我们的教育感到挫败,不是我们没有耐心,而是工作繁忙,孩子又特别需要人哄,讲了又做不到,一会又忘,天天如此,让我们家长哪里来那么多耐心?



上了6节课之后,我发现涛涛变了,变得有耐心和乖巧一点了,也讲一些礼貌了,原来是特别不讲道理,你叫他干什么,他半天不动,不管是写作业还是吃饭,都得叫上个五六遍,现在是你叫个一两遍,他就做了,不做的话就说,请等我一下下,马上就来。我们全家人都非常高兴,因为涛涛在一点一滴地变化着。上了16节课之后,老师反映孩子上课注意力集中了,学习成绩进步很大,原来数学、语文、英语都是不及格的,现在孩子成绩都及格了,不仅及格,还逐步提升,现在语文和英语都能上85分以上了,就是数学进步比较慢一点。我们家长看到了涛涛可喜的进步,于是又给涛涛报名了第二期的课程。时间总是那么快,32节课又结束了,涛涛的进步更大了,逻辑思维能力和记忆能力得到了巨大的提升,不仅数学成绩突破上去了,其他科目也在稳步上升。孩子的语言表达能力越来越强了,反应也越来越快。孩子也从没有朋友跟他玩,到现在已经有5、6个好朋友了,几乎心情都是愉快,经常乐呵呵地跟我讲学校里发生的有趣的事情。



我觉得和谐心理学校的老师都很专业、对孩子特别热情和有耐心,每一次我在接送孩子的时候郑老师都跟我积极交流孩子的上课情况及涛涛回家之后父母如何具体操作,才能固化潜能开发效果。让我们懂得了孩子的成长是一个循序渐进的一个过程,需要艺术性的引导,需要持续有效的训练,需要家长提升智慧,与孩子共同学习、共同成长,还懂得了许多儿童心理学。感谢郑老师,感谢和谐心理学校,有了你们的帮助,才使我们家长驱除了教育的雾霾,受益匪浅,让我们阳光明媚,心生希望!

再次感谢郑老师,感谢和谐心理学校,祝郑老师工作愉快,也祝和谐心理学校越办越好,希望越来越多的家长和孩子从你们这里得到帮助!

涛涛妈妈

2015年9月30日


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